Juego para alpinismo
Este juego consiste en escalar lo importante es que todo el grupo llegue a la cima al mismo tiempo, hay pistas del color del grupo donde deberán superarlas al pasar por todo esto encontraran una figura la cual no tendrá todas las fichas completas pero hay una sola manera de completar esta figura con el genio y creatividad el primer grupo en armar la figura será el ganador.
Juego para canotaje
Este juego consiste en que una persona del grupo esta amarrada a una orilla esperando a que su grupo lo rescate el grupo tiene que pasar varios obstáculos y pasar el rio en canoa llegar a donde esta la persona amarrada soltarla y devolversen todos pasando los mismos obstáculos el primero en llegar gana el juego.
Un juego de senderismo
El senderrol es un juego de aventura al aire libre que podrás practicar en compañía de tus amigos, o grupos asignados. Apta para todas las edades, esta actividad está a medio camino entre un día de aventura gráfica y actividades en la naturaleza como el senderismo, la búsqueda del tesoro, el geocaching, o la orientación.
CLASIFICACION DE LOS JUEGOS DEL CAMPAMENTO
EL JUEGO ES UNA ACCION U OCUPACION LIBRE QUE DESARROLLA DENTRO DE UNOS LIMITES TEMPORALES Y ESPACIOS DETERMINADOS , SEQUN LAS REGLAS ABSOLUTAMENTE OBLIGADAS , AUNQUE LIBREMENTE ACEPTADAS , ACCION QUE TIENE SU FIN EN SI MISMA Y VA A COMPAÑADA DE UN SENTIDO DE TENCION Y ALEGRIA DE LA CONCIENCIA DE “SER OTRO MODO QUE LA VIDA CORRIENTE”
AGON COMPETENCIA DE DEPORTES COMPETENCIA DE DEPORTESCRONOGRAMA
PRIMER DIA
8:00 A 9:00 A.M ENCUENTRO EN LA BIBLIOTECA DEL TUNAL PARA COMENZAR EL VIAJE HASTA PASQUILLA
10:30 A 12:00M BIENVENIDA AL LUGAR Y PRESENTACION DE LOS INTEGRANTES
12:00 A 1:00 PM ARAMAR CARPAS
1:00 A 2:30 P.M ALMUERZO
2:30 a 6:00 PM PRESENTACION DEL LUGAR EN ESTE CASO PASQUILLA UN RECORRIDO EN EL MISMO.
6:00 A 8:00 PM COMIDA
8:00 A 10:00 PM JUEGO NOCTURNO
SEGUNDO DIA
7:00 A 8:00 DESAYUNO
8:00 A 9:15 AM ASEO GENERAL (PERSONAL Y DEL SITIO)
9:15 A 12:00 M PRESENTACION DEL JUEGO DE PISTAS (3 PISTAS)
12:00 A 2:00 PM ALMUERZO
2:00 A 2:30 PM EXPLICACION DE LA PRIMERA PISTA
2:30 A 5:15 PM DESARROLLO DE LA PRIMERA PISTA QUE SE RELACIONA CON EL SENDERISMO
5:15 A 6:00 PM RESULTADO DE LA PRIMERA PISTA Y CONVERSATORIO DE CÓMO SE SINTIEROSN RELAIZANDO LA PRUEBA
6:00 A 7:30 PM COMIDA
7:30 A 10:00 PM CONVERSATORIO SOBRE EL AUTOESTIMA Y COMPETENCIAS GRUPALES
TERCER DIA
6:00 A 7:00 AM DESAYUNO
7:00 A 8:00 AM ASEO GENERAL (PERSONAL Y DEL SITIO)
8:00 A 8:30 AM EXPLICACION DE LA SEGUNDA PISTA
8:30 A 11:30 AM DESARROLLO DE LA SEGUNDA PISTA QUE SE TELACIONA CON EL CANOTAJE
11:30 A 12:00 M RESULTADO DE LA SEGUNDA PISTA
12:00 A 1:30 PM ALMUERZO
1:30 A 2:00 PM EXPLICACION DE LA TERCERA PISTA
2:00 A 4:30 PM DESARROLLO DE LA TERCERA PISTA QUE SE RELACIONA CON EL ALPINISMO
4:30 A 6:00 PM RESULTADO DE LA TERCERA PISTA Y PREMIACION A LOS GANADORES DEL JUEGO.
6:00 PM SALIDA DEL CAMPAMENTO A LAS CASAS.
ACTIVIDADES
*DE RECREACCION Y CONVIVENCIA INTERDISCIPLINARIAS
*HABILIDADES SOCIALES DEL CAMPAMENTO
-COMPETENCIAS FISICAS E INTELECTIALES DE LAS SIQUIENTES ACTIVIDADES
-SENDERISMO, CANOTAJE, ALPINISMOY AGROPECUARIO.
-MAYOR DE 18 AÑOS
-RESPETAR LAS AUTORIDADES Y REGLAMENTO CONFORMADOS POR LA ORGANIZACIÓN U EVENTO.
-NO INGERIR DROGAS SICOACTIVAS
-NO MASCOTAS
OBJETIVOS GENERAL
PROMOVER Y CONDUCIR UN DESEMPEÑO PROACTIVO DE INTERÉS PARTICIPATIVA E INDIVIDUAL QUE GENERE ENTUSIASMO Y CAPACIDADES FÍSICAS QUE FOMENTE NUEVAS EXPECTATIVAS EN ACTIVIDADES DEL JUEGO A REALIZAR QUE INCREMENTE LA CONFIANZA Y EL AUTO ESTIMA DE CADA PARTICIPANTE.
OBJETIVO ESPECIFICO
_ IMPLEMENTAR LOS RECURSOS QUE PERMITA EXCELENTES ESPECTATIVAS EN EL GRUPO
_ CONCIENTIZAR Y FOMENTAR INTERES Y HABILIDADES DEL GRUPO
_ PROMOVER EL DESARROLLO PROACTIVO A NIVEL TERRITORIAL, SOCIAL Y GRUPAL DE CADA PARTICIPANTE EN CUANTO ACTIVIDAS DEL CAMPAMENTO
HISTORIA BREVE DEL LUGAR DONDE SE REALIZARA NUESTRO PROYECTO
Pasquilla pertenece a Cundinamarca en Colombia
Está clasificado como: Lugar poblado (Ciudad, pueblo, villa, barrio, etc.)
Pasquilla DC fue fundada en el año 1895 por un obispo de la época quien le coloco el nombre, su iglesia se término de construir en el año 1.915 y el único cementerio existente en el área rural del distrito fue terminado de construir en el año de 1.938, la escuela comenzó su funcionamiento en el año de 1.930 la cual se estableció un tiempo en la vereda Pasquillita finca La Enramada y posteriormente en la finca La Estancia luego se traslado donde hoy día funciona la Institución Educativa Distrital Pasquilla el cual fue aprobado en el año de 1.991 mediante resolución proferida por la Secretaria Distrital de Educación, cuenta con una Unidad Primaria de Atención (UPA) en salud construida en el año de 1975, la vereda Pasquilla se encuentra ubicada en la Localidad 19 de Ciudad Bolívar al sur occidente de la capital colombiana a 13.3 kilómetros del perímetro urbano de la ciudad a una altura sobre el nivel del mar entre los 2.700 a 3.600 metros, limita por el norte con la vereda Mochuelo Alto, por el oriente con la margen del río Tunjuelito y las veredas Olarte y el Destino de la Localidad Quinta de Usme, por el sur con La quebrada Guaduas de la Localidad de Usme y por el occidente con el municipio de Soacha Cundinamarca, su principal actividad económica es la ganadería sobresaliendo en producción el ganado normando y la agricultura en papa, arveja, habas, papa criolla, hortalizas, cubios, ibias, y chuguas.
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METODOLOGIA
NUESTRO CAMPAMENTO VA ENFOCADO Y ESTRUCTURADO A JOVENES ENTRE 18 A 25 AÑOS PARA INCENTIVAR EL ÁNIMO, BUENA CONVIVENCIA SOCIAL RECREATIVA Y PARTICIPATIVA PRINCIPALMENTE ESTUDIANTES DE LA CUN DEL 1ER AL 3 ER SEMESTRE ES COJIMOS EL METODO SCOUT ES UN SISTEMA DE AUTO-EDUCACIÓN PROGRESIVA. ESTÁ PENSADO PARA CONTRIBUIR A QUE CADA JOVEN USE Y DESARROLLE SUS CAPACIDADES E INTERESES Y CONSTRUYA SOBRE LOS QUE YA HA OBTENIDO NUEVAS MANERAS DE ALCANZAR LAS NECESIDADES DE LAS DIFERENTES ETAPAS DE DESARROLLO; Y ASÍ PODER ABRIR PUERTAS PARA ALCANZAR ETAPAS DE DESARROLLO PERSONAL MÁS ALTAS AL PROPIO PASO DEL JOVEN.
DESARROLLAR SUS CAPACIDADES PERSONALES Y COLECTIVAS, A TRAVÉS DE APORTAR CADA UNO SUS HABILIDADES INDIVIDUALES, TALENTOS Y EXPERIENCIA Y, A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE UN ESPÍRITU DE EQUIPO MUTUAMENTE SOLIDARIO;
DESARROLLAR RELACIONES CONSTRUCTIVAS CON OTROS JÓVENES BASADAS EN LA CONFIANZA MUTUA LA CUAL SE FORTALECE CON EL TIEMPO COMO RESULTADO DE TODAS LAS AVENTURAS COMPARTIDAS JUNTOS.
. ESTO LES PERMITE A LOS JÓVENES EXPERIMENTAR EL LOGRO DE CONSENSOS Y LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS, APRENDER A EXPRESARSE Y A ESCUCHAR A LOS DEMÁS, A EXPERIMENTAR LA TOMA DE DECISIONES Y A ACEPTAR SUS CONSECUENCIAS, A COOPERAR Y COMPARTIR, TOMANDO LA INICIATIVA Y, ASUMIENDO LA RESPONSABILIDAD DE LLEVARLO A CABO.
OUTDOOR TRAINING - EDUCACION EXPERIENCIAL
A través de juegos y actividades al aire libre, con una metodología propia de la educación experimental (aprendizaje vivencial), extraemos conclusiones que ayudan a mejorar el entorno personal y profesional.
El marco distendido y el carácter lúdico del evento favorecen las relaciones interpersonales y potencian el espíritu de equipo.
Escalar una montaña, vadear un río, realizar juegos de estrategia o construir un iglú en la nieve son algunas de las actividades que se pueden realizar en un cursooutdoor. El objetivo no es otro que lograr que los asistentes desarrollen determinadas habilidades que luego puedan ser aprovechadas en su vida profesional. Outdoor Training, como se denomina esta innovadora actividad consiste en realizar juegos o actividades por equipos, y tiene un elevado componente docente que persigue la potenciación en las relaciones personales entre los participantes, el compañerismo, las capacidades de organización, el trabajo en equipo, desarrollar la capacidad de liderazgo Suelen llevare a cabo en un entorno natural, donde los participantes se desinhiben del papel que desarrollan en la empresa y se establecen nexos de unión en las relaciones personales difíciles de alcanzar en el entorno laboral. Aunque parezca una actividad deportiva, que también lo es, es eminentemente un proceso educativo para potenciar las habilidades laborales de los trabajadores, y muchos de estos cursos se desarrollan desde el entorno empresarial.
Las empresas enfrentadas a esta realidad están buscando nuevas formas de aprendizaje con sus colaboradores. Una nueva forma ensayada con éxito en Europa y USA es el llamado “Outdoor” training o entrenamiento al aire libre ó Técnicas de Aprendizaje en Espacios Abiertos.
Objetivo
El objetivo general del Outdoor Training es proporcionar situaciones que promuevan ciertas pautas de comportamiento entre los trabajadores de una empresa, entre las cuales destacan las siguientes:
Modalidad
Combina procesos para la identificación, el aprendizaje y la práctica de las más relevantes habilidades de liderazgo y trabajo en equipo, orientado al análisis y a la aplicación de estos principios en los diversos sectores de la organización.
Se realizan reflexiones individuales y grupales para conectarse con su propia realidad, y presentaciones para revisar los conceptos implícitos en el taller.
Vivencias: Retos al Aire Libre.
Las vivencias tienen un mayor impacto en las personas y permiten un proceso sistémico de aprendizaje a partir de la toma de conciencia y de la síntesis de experiencias, difícilmente olvidables por los participantes. La ausencia de monotonía y el aspecto lúdico han sido clave para la gran acogida de este método.
El proceso de crecimiento depende de su impacto en el medio ambiente en donde opera. Regresar al mundo real y aprender de él, resulta altamente exitoso para desarrollar habilidades del Liderazgo y Trabajo en equipo, y así incrementar la capacidad de respuestas a las exigencias cambiantes del medio.
Para muchos la razón del éxito de este método radica en la aplicación de la educación experimental que maneja los cuatro elementos básicos de aprendizaje: pensar, observar, hacer y sentir. Tiene la ventaja de manejar simultáneamente lo emotivo y lo cognoscitivo, lo cuál permite que las vivencias queden profundamente gravadas y se puedan aplicar en situaciones posteriores.
Coaching
Es un sistema que incluye conceptos, estructuras, procesos, herramientas de trabajo e instrumentos de medición y grupos de personas; comprende también un estilo de liderazgo, una forma particular de seleccionar gente o crear grupos de personas en desarrollo.
A su vez ayuda a los empleados a mejorar sus destrezas de trabajo a través de elogios y retroalimentación positiva basado en observación.
Es una actividad que mejora el desempeño en forma permanente. Específicamente, es una conversación que involucra al menos dos personas en nuestro caso a un supervisor y a un individuo; aunque en ocasiones puede ser entre un superior y su equipo.
El concepto que subyace a esta definición es que no ha habido coaching a menos que haya ocurrido un cambio positivo.
Gerentes, supervisores y líderes pueden tener muchos tipos de conversaciones en las cuales intentan mejorar algún aspecto del desempeño individual o del equipo. Pero si no ocurre alguna mejora, entonces lo que ocurrió fue alguna interacción de algún tipo, pero no alguna interacción de coaching.
Un estilo particular y diferenciado del coach con algunas características específicas de su liderazgo que resultan novedosas para el desarrollo de líderes en la administración de las empresas.
Una metodología de planificación continua en el tiempo más mediato, en estrategias y tácticas que apuntan siempre hacia una mayor visión empresarial.
Un sistema integral, coherente, continuo, día a día, para el desarrollo de los talentos individuales de las personas en el trabajo, conectado con la medición del desempeño individual, con los resultados del equipo y la presencia de amor por el trabajo y pasión por la excelencia.
Un sistema sinérgico de trabajo en equipo que potencializa aun más las competencias individuales en beneficio de mejores resultados para el equipo.
Outdoor training
Metodología de actividades deportivas al aire libre, ha provocado en los últimos años bastante confusión entre los fines y objetivos de ambos. Si a esto le unimos que muchas empresas de ocio y aventura ofertan servicios que simulan ser los que ofrecen las consultoras y empresas especializadas en formación experimental, el desconcierto aún es mayor. El “outdoor training” es una metodología de formación y de cambio organizacional, por lo que la diferencia es bastante considerable con respecto al desarrollo de una simple práctica lúdica o deportiva en la naturaleza, que debe de emplearse como un medio para el aprendizaje y nunca como un fin en sí mismo.
“outdoor training”. Se trata de “una nueva metodología del aprendizaje dirigida a la formación de las personas, y de una forma particular a los equipos, especialmente indicada para lograr el desarrollo y crecimiento de competencias emocionales y la transmisión de valores, para lo cual se sirve de la naturaleza como aula y el aprendizaje experimental como método, con el propósito de reflejar a través de actividades en el medio natural y su posterior análisis, un ambiente similar al cotidiano”.
Este nuevo método de formación es más poderoso que los métodos tradicionales, ya que sostiene el interés, atención y motivación de los participantes y provoca que éstos trabajen más productivamente, siendo protagonistas de su propio aprendizaje, Además, al estar fundamentado en la Educación Experimental, trabaja los cuatro elementos básicos del aprendizaje: pensar, observar, hacer y sentir.
Sin embargo hay dos aspectos que han hecho mucho daño al “outdoor training,” comprometiendo su credibilidad y confundiendo tanto a la comunidad científica como a la empresarial. Se trata del “intrusismo” por parte de las empresas de aventura, y la escasa investigación y rigor científico utilizado en los programas.
En cuanto al intrusismo por parte de las empresas de aventura, la industria del entrenamiento experimental al aire libre ha tenido que luchar mucho, y lo sigue haciendo en la actualidad, para quitarse la imagen equivocada de campamento de supervivencia.
